Centrala elevhälsan

Elevhälsochef

Verksamhetschefen för Centrala elevhälsan (CEH) har, förutom ett personalansvar, ett övergripande ansvar för verksamheten och samordning av insatserna. Verksamhetschefen har dessutom det övergripande medicinska ansvaret.

Hörselpedagog

Hörselpedagogen stödjer barn och elever med hörselnedsättning i alla skolformer, från förskola till gymnasium och fritidshem. Målet är att skapa en inkluderande och tillgänglig lärmiljö samt stärka elevernas identitet, självkänsla och måluppfyllelse.

Kurator

Skolkuratorerna ingår i skolans elevhälsoteam och arbetar utifrån en helhetssyn på elevens situation och relation till sin omgivning. Skolkuratorerna arbetar med elevhälsans psykosociala insatser, de tillför sin kompetens som ett stöd i skolans pedagogiska arbete. Detta sker genom hälsofrämjande och förebyggande arbete samt åtgärdande insatser på individ-, grupp- och organisationsnivå.

Logoped

Logopeden i den Centrala elevhälsan arbetar främst med områdena kommunikation, språk, tal och läsning. Skolorna i kommunen har möjlighet att få stöd av logoped på individ-, grupp- och organisationsnivå. Insatser gentemot förskolorna består främst av fortbildningsinsatser för personalen.

Skolläkare

Skolläkaren är länk mellan skola och sjukvård. Skolläkaren har fördjupad medicinsk kunskap i barnmedicin och barn- och ungdomspsykiatri, bland annat inom områdena tillväxt, utveckling, pubertet, vaccinationer, psykisk och somatisk hälsa samt långvariga sjukdomstillstånd. Skolläraren kopplas in via skolsköterskan utifrån behov.

Skolsköterska

Skolsköterskorna arbetar förebyggande och hälsofrämjande genom att erbjuda hälsobesök och hälsosamtal, öppen mottagning, hälsoundervisning och vaccinationer. Skolsköterskorna utgör tillsammans med skolläkaren den medicinska delen av skolans elevhälsoteam.

Psykolog

Specialpedagogerna i den Centrala elevhälsan arbetar utifrån det relationella perspektivet med ett salutogent synsätt. Vi handleder, konsulterar, fortbildar, samtalar och fungerar som specialpedagogiskt stöd för pedagoger och rektorer inom grupp, individ och organisation för att utgå ifrån barnets perspektiv, barnets bästa och barnrättsperspektivet.

Psykologens huvudsakliga uppgift är att bidra med psykologisk kunskap till skolans personal kring individer, grupper och organisationer. Detta görs genom utbildning, handledning och konsultation. Psykologisk kompetens utgör ett stöd i det pedagogiska arbetet och den övergripande planeringen av elevhälsans arbete.

• 1. Förskolorna och skolorna identifierar ett stödbehov på individ-, grupp- eller
  organisationsnivå. Vid individärenden genomförs en pedagogisk kartläggning.
• 2. Ärendet lyfts på skolornas elevhälsoteamsmöten alt. förskolornas barnhälsomöten där representanter från Centrala elevhälsan deltar.
• 3. Förskolorna och skolorna skickar en ansökan om stöd till Centrala elevhälsan i journalsystemet ProRenata.
• 4. Centrala elevhälsan har en genomgång av nya ansökningar på veckobasis. Ansökningar fördelas till lämplig profession.
• 5. Centrala elevhälsan tar kontakt med förskola/skola för tidsbokning.
• 6. Ärendet påbörjas genom konsultation, handledning eller fortbildning.
• 7. Ärendet utvärderas och avslutas.